近日，回兴学区小学美术优质课竞赛活动在渝北区回兴小学校开展，来自回兴学区的11所学校参赛。赛场上，参赛教师们充分发挥个人特长，结合学生特点，精心设计教学活动，展示出了一堂堂富有鲜活生命力又极具个性色彩的美术课堂。

　　剪纸是中华民族文化精粹之一，是艺术的瑰宝，蕴含着人们对美好生活的期盼。谭老师通过引导学生剪人物、添纹样、添背景、讲故事、创作表现等教学，让学生掌握了剪纸的表现形式和一般特点，培养了学生的动手能力，锻炼了学生的口头表达能力，增强了学生与民间艺术的情感联系，增进了学生对剪纸文化的热爱。

　　感受敦煌莫高窟的文化，感悟国宝传承的艰辛。课堂上，周老师让孩子们通过收集、讨论、分析作品，从造型和色彩两个方面分析飞天在早期、中期、盛期的艺术特点，再用语言文字进行描述飞天的艺术特点，大胆表述自己的所感所想，增强了孩子们热爱民族传统文化的情感和民族自豪感。

　　九色鹿，自敦煌壁画来，它神态典雅、色彩瑰丽而迷人，具有独特的魅力。王老师通过让学生欣赏壁画，了解敦煌壁画的艺术特色，再学习剪影式造型的方法，鼓励学生仿画动物场景的壁画，让学生深刻地感受到了我国传统文化艺术的魅力。

　　变色龙颜色多变，善于隐藏，奇妙有趣。程老师在教学中，重视学生在学习过程中的艺术感知及情感体验，激发学生参与艺术活动的兴趣和热情。通过设置有趣的情景，游戏互动的方式把学生带进课堂情景中，设计一系列活动使学生对变色龙的形态特征和色彩特色进行学习，激发了孩子们的好奇心和想象力，并让将所学的知识进行运用，积极展示，整个课堂生动有趣。

　　敦煌壁画博大精深，气魄雄伟，我们要努力的保护和传承。林老师通过引导学生认识传统壁画的岩彩颜料，探究敦煌壁画残败形成的原因和修补时需要注意的地方等一系列有效的课堂活动，让学生体验修复壁画的局部色彩，唤起了学生对中国古人智慧的珍爱之心，激发他们对壁画的保护和传承之心。

　　团扇，是中国汉族传统工艺品及艺术品，代表着团圆友善、吉祥如意。熊老师通过赏扇、画扇、做扇等活动，使学生初步认识了古今扇文化，同时通过画扇、做扇等活动使学生进一步了解和掌握了团扇制作的工艺和方法。学生思维活跃，构思新颖，构图巧妙，用湿画法和干画法创作出了一幅幅美丽的扇面。

　　游戏是学生认识世界的途径，是学生最喜欢的学习方式之一。课堂上，徐老师通过闯关游戏，引导学生体验绘画游戏的过程，启发学生运用多种方法进行联想，根据线条围成的形状组织出具象或抽象的画面，寓教于乐，学生体验到了用线条自由表现的快乐，尽情感受创作的乐趣。

　　中国戏曲历史悠久，是我国的“国粹”。课堂上，唐老师通过引导学生赏析中国画《打渔杀家》，分析画家在创作时对戏曲元素的概括和取舍的方法，再对戏曲人物动态、神态、笔墨的分析，再通过示范讲解等，让学生在探究中学习描绘戏曲人物形象的方法，大胆的对戏曲元素进行概括、取舍和创新，学生感受到了传统文化的艺术魅力。

　　生活中的标志无处不在，方便和美化了我们的生活。钱老师通过创设真实的生活情境，引导学生积极思考，激发学生对设计校园标志的兴趣，再让学生在探究中进行创意实践。以任务化问题推动学生自主发现，在设计工坊成长体验中感受到了标志设计的趣味性，和多样性，课堂生动有趣，学生学习兴趣浓厚。

　　水墨画是中国传统画之一，在中国绘画史上占有重要地位。宋老师以玩具熊猫入课，引导学生观察熊猫特点，引出水墨动物，再通过视频了解熊猫的样貌特征和动态变化，让学生通过不同墨色的用笔方法，大胆表现和创作，体验笔墨的乐趣，激发了孩子们对水墨画的强烈兴趣。

　　孩子们想象力丰富，可以创造出许多有趣的图形bobty·(中国)官网。课堂上，牛老师让学生试着用线条描绘喜欢的动物的外形，重点抓住动物的主要特征，进行多次概括和简化，将自己的画装饰成为了一幅幅有趣的画，孩子们创造出了许多生动有趣的图形。

　　在本次美术优质课竞赛活动中，教师们的课堂精彩纷呈，同学们精彩表现的情景也历历在目，课堂上同学们完成的一幅幅内容丰富、形式多样、生动精致的美术作品，不仅展现出教师们的教学水平和课堂实效，也表现出孩子们的绘画能力、动手能力和创造能力。

　　“美”美与共，“术”有专攻，此次活动为教师搭建了一个锻炼自己、展示才干、交流学习的平台，也激励着美术教师们更新教学观念，努力提升美术素养和教学水平。（陈海东）